МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА

Дополнительная общеобразовательная программа детского объединения "Радиожурналистика"

Дополнительная общеобразовательная программа по радиожурналистике

Детское объединение – «Радиожурналистика».

Педагог: Ельчищева Яна Валерьевна.

Вид программы: авторская.

Направленность общеобразовательной деятельности: социально-педагогическая.

Уровень содержания: базовая.

Форма организации детских формирований: индивидуально-групповая.

Способ реализации: эвристическая.

Широта охвата и взаимодействие содержания деятельности: интегрированная.

Возрастной диапазон: средний и старший школьный.

Степень профессионализации: общекультурная.

Срок реализации: долгосрочная, 3 года обучения.

Масштаб: программа детского объединения.

Контингент обучающихся: общий.

Степень реализации или полнота освоения : долгосрочная.

Приоритетность целеполагания: личностно-ориентированная.

ЧИТАТЬ

Разработка занятия по теме "Логика речи радиожурналиста"

Разработчик: Ельчищева Яна Валерьевна.

Тип занятия: урок ознакомления с новым материалом.

Характеристика группы: 12 человек, второй год обучения, 8-10 классы.

Продолжительность занятия: 3 академических часа с перерывом 10 мин.

Цель: Познакомить учащихся с основными правилами логической выразительной речи.

Формы организации занятия: индивидуальная и коллективная работа и работа в парах

Разработка учебного занятия "Деловая игра «Прямой эфир»

Разработчик: Ельчищева Яна Валерьевна

Цель: Отработка основных навыков ведения беседы в прямом эфире.

Задачи: -способствовать к формированию навыков в сфере разговорной журналистики, познакомить с возможными моделями диалогических жанров.

-Развивать коммуникативных навыков, литературных и интеллектуальных способностей.

-Воспитать организаторские качества, умения работать в группе, самостоятельность и инициативность.

- формирование основ самоконтроля, коммуникативных навыков.

Cоздание медиакласса

городской проект

Основная цель проекта - разработка и апробация на базе медиакласса новой программы по медиаобразованию детей, планируемуемой на внедрение ФГОС в школах силами системы дополнительного образования города.

Задачи проекта:

развитие условий для медиаобразования учащихся города; активизация пропаганды принципов грамотного пользования медиаресурсами через вовлечение школьников и педагогов в новую развивающую инновационную медиаобразовательную среду.

Выступление на методическом объединении "Технология ТРИЗ, ее методы и формы"

В последнее время достаточно широкое распространение получила технология решения изобретательских задач, в том числе и как педагогическая технология.

Создавалась теория в середине XX века, основы её заложил инженер и писатель Генрих Альтшуллер.

Основная цель использования ТРИЗ на уроках - дать школьникам возможность увидеть в изучаемых предметах доступные инструменты творчества, и выработать представление о том, как может быть использована получаемая на уроках информация.

Выступление на методическом объединении "Структура учебных занятий"

традиционные и нетрадиционные формы занятий

Учебное занятие - это промежуток времени, в течение которого учащиеся занимаются определенным учебным предметом.

Учебное занятие это сложнейший психолого-педагогический процесс, к которому предъявляется ряд различных требований.

Для того, чтобы занятие стало обучающим, его нужно тщательно подготовить, спланировать.

Педагог имеет право самостоятельно отработать удобную для себя модель плана учебного занятия.

Выступление на круглом столе регионального фестиваля "Огни тайги" по теме: Развитие креативности речи обучающихся

Обычно человек говорит шаблонным запасом фраз и выражений, как в разговорнике иностранного языка. Зачастую его речь скудна, скучна, малоинтересна и является простым повтором услышанных в детстве словосочетаний. Такой человек не использует свой речевой потенциал для успеха в общении и продвижения себя.
Умение мыслить креативно и говорить остроумно - можно развить. Творческие упражнения направлены на развитие «подвешенности» языка, нестандартность, юморотворчество в речи, на оригинальность, метафоричность, образность, богатство языка, расширение активного словарного запаса и секреты острого ума.

Выступление на семинаре по теме "Игровые методики"

Одним из эффективных путей воспитания у школьников интереса к предмету является организация их игровой деятельности.

Древнейшим средством воспитания и обучения детей является игра. Игры дополняют традиционные формы обучения, способствуют активизации процесса обучения. В сочетании с другими методами и приемами игры повышают эффективность преподавания, делают процесс обучения более интересным, способствуют успешному усвоению изученного материала, формируют навыки коллективной работы.

Для ребенка игра - увлекательное, прежде всего занятие.

Выступление на семинаре по теме "Проектная деятельность"

Что такое метод проектов?

Слово «проект» толкуется в словарях как «план, замысел, текст или чертеж чего-либо, предваряющий его создание».

В Тезаурусе для учителей и школьных психологов «Новые ценности образования» термин «проектирование» определяется как «деятельность, под которой понимается промысливание того, что должно быть».

Также Образовательный проект рассматривается как совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности.