медиакласс

Cоздание медиакласса

Представляем вашему вниманию городской проект

«Cоздание медиакласса».

Направленность проекта - социально-педагогическая

Руководитель проекта: М. В. Телешева, зав. ОЖ и КР МБОУ ДОД ЦДОД

Участники проекта: педагоги ОЖ и КР и интернет-клуба МБОУ ДОД ЦДОД Н. В. Соколова, Я. В. Ельчищева, Н. В. Воронцова, Л. Ю. Богомолова.

Основная цель:

разработка и апробация на базе медиакласса новой программы по медиаобразованию детей, планируемуемой на внедрение ФГОС в школах силами системы дополнительного образования города.

Задачи проекта:

развитие условий для медиаобразования учащихся города; активизация пропаганды принципов грамотного пользования медиаресурсами через вовлечение школьников и педагогов в новую развивающую инновационную медиаобразовательную среду.

Ожидаемые результаты в будущем:

-Образовательные: получение участниками проекта практических знаний и навыков: способностей к самостоятельному анализу медиа, развитие их критического мышления - получение навыков по защите от манипуляций со стороны медиа, а также приобретение навыков самостоятельной работы по созданию собственных медиапродуктов. Развитие информационной культуры учащихся.

-Научно-методические: разработка и апробация эффективных медиаобразовательных методик, отработка механизма реализации инновационных медиаобразовательных технологий на базе одной из школ города.

-Социальные: повышение основных показателей развития школьников города в области медиа образования и медиа культуры. Создание цветного глянцевого периодического издания для детей, родителей и педагогов школы, школьной радиопрограммы.

Проблемы, решению которых будет способствовать данный проект:

Среди исследователей, педагогов, психологов появился специальный термин - информационный кризис, то есть невозможность переработать информацию, найти и отобрать из огромного потока наиболее актуальную и удовлетворяющую потребностям человека, способствующую духовному обогащению и всестороннему развитию. Воспитательный и развивающий потенциал медиакультуры, учитывая постоянно растущий интерес молодежи к медиа и влияние, оказываемое различными средствами массовой коммуникации на личность, мог бы быть успешно применен в работе с детьми и подростками. Важно разработать механизмы этой деятельности и внедрить их в школу.

Механизм выполнения проекта.

Проект реализуется в МАОУ № 7 среди учащихся 5 класса с сентября 2012 года силами педагогов МБОУ ДОД ЦДОД. Через систему запланированных медиауроков осуществляется системная работа по формированию медиаобразовательной культуры школьников, создаётся Учебно-Методический Комплект для проведения в будущем такой работы во всех в школах.

Обучение школьников по созданию собственных медиапродуктов ведется в небольших группах по нескольким направлениям (взависимости от индивидуальных предпочтений ребенка) – это Основы Фотошопа и создание и дизайн интернет-ресурсов (педагоги интернет-клуба Н. В. Воронцова, Л. Ю. Богомолова), также верстка и макетирование школьных изданий (газеты, журналы, буклеты) (педагог Н. В. Соколова) и Юные радиоведущие (Я. В. Ельчищева). В дальнейшем планируется добавить модуль по обучению основам тележурналистики, ресурсы для этого есть.

Обоснование необходимости реализации проекта.

Проблема медиаобразования и медиаграмотности детей и молодёжи очень актуальна, потому что количество времени, которое ежедневно дети проводят с МЕДИА, постоянно увеличивается. Проблемой медиабезопаности детей и подростков надо заниматься серьёзно. В нашем городе эта проблема актуальна, как и во всём мире. Но её решением комплексно пока не занимаются. Сегодня в школьной и молодёжной среде наблюдается бездумное, "всеядное" поглощение информации, приходящей с экранов телевизоров, компьютерных мониторов, из радиоприемников.

Этот факт мы обнаружили по итогам нашего опроса: школьники отдают предпочтение разного рода развлекательным шоу, «мыльным операм», сериалам, общению в чатах, жанровым компьютерным играм и т.д. Погружаясь в информационный, виртуальный мир, школьники часто не вдумываются в смысл того, что ими воспринимается. Таким образом, постепенно притупляется потребность в приобретении знаний, общении с прекрасным, в духовно-эстетическом обогащении. Для школьников, относящихся к так называемому "всеядному" типу зрителей и слушателей, медиаискусства выполняют лишь развлекательную или релаксационную функцию. Среди исследователей, педагогов, психологов появился специальный термин - информационный кризис, то есть неспособность школьника переработать информацию, найти и отобрать из огромного потока наиболее актуальную и удовлетворяющую потребностям человека, способствующую духовному обогащению и всестороннему развитию. Воспитательный и развивающий потенциал медиакультуры (признанный в том числе и во многих странах мира - США, Франции, Канаде Австралии и др.), учитывая постоянно растущий интерес молодежи к медиа и влияние, оказываемое различными средствами массовой коммуникации на личность, мог бы быть успешно применен в работе с детьми.

В связи с нарастающим глобальным процессом широкомасштабного использования информационных ресурсов особое значение приобретает информационная безопасность детей. Просвещение подрастающего поколения в части использования различных информационных ресурсов, знание элементарных правил отбора и использования информации способствует развитию системы защиты прав детей в информационной среде, сохранению здоровья и нормальному развитию. В ходе реализации проекта, обучающиеся должны не только получить необходимый минимум знаний об информационной безопасности, но и научатся работать в мире медиа.

Задачи, которые будут решаться для достижения поставленных целей:

-ознакомление школьников, педагогов, родителей с правилами ответственного и безопасного поведения в современной информационной среде, со способами защиты от противоправных посягательств в сети Интернет и мобильной (сотовой) связи;
– подготовка информационно - методических ресурсов в области просветительской работы с подростками по теме «Борьба с информационным кризисом»;

-научить детей ответственному отношению к работе с медиаресурсами: каждый должен научиться находить и отбирать из огромного потока наиболее актуальную и удовлетворяющую потребностям человека, способствующую духовному обогащению и всестороннему развитию информацию и самим создавать медиапродукты.

Какие ресурсы будут использованы.

Ресурсы технические, кадровые и методические для реализации данного проекта были созданы в ЦДОД в 2008-2010 годах, в ходе реализации проекта «Межшкольная академия медиаобразования».

Созданы методические ресурсы для педагогов отдела ЖиКР, школьников, занимающихся в отделе Журналистики и клубной работы ЦДОД.В отделе Журналистики и клубной работы есть все кадровые ресурсы, необходимые для реализации данного проекта.

Методические ресурсы для реализации проекта:

Отдел продолжает работу по медиаобразованию детей города. При реализации предыдущего проекта, Межшкольная академия медиаобразования, создана методическая база – образовательные программы для старшеклассников, методические ресурсы для их реализации.

Сведения о реализации проекта будут регулярно публиковаться в газете «Северная звезда» и в газете «Кутерьма», материалы будут отправлены в журналы «Методист», «Дополнительное воспитание и образование детей».